名家國手、勞動模范走進校園當導師，產業學院和研究學院無縫對接……在江蘇，職業教育“雙師型”教師團隊正逐步成型壯大，當地通過培育一批優秀青年教師、學術帶頭人和教學團隊，推動職業教育與產業發展深度融合，以滿足各行各業對新型人才的迫切需求。

近日 江蘇省“雙師型”教師團隊能力協同提升研修班在南京開班

早在2020年，作為教育大省的江蘇就印發了《深化新時代江蘇職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施辦法》。此后，江蘇省教育廳開始籌備12個職業教育“雙師型”教師團隊協作組（下文簡稱協作組）的搭建工作，該省職業院校也進入按行業領域“組團”發展的階段。

12個協作組覆蓋了裝備制造、電子信息、醫藥衛生、交通運輸等多個重點產業，旨在借助協作組成員單位之間的分工協作，打破教學資源之間的壁壘與邊界。

對于這種發展模式，作為江蘇“雙師型”教師團隊醫藥衛生協作組組長單位，江蘇衛生健康職業學院黨委副書記、院長趙勝忠認為，有利于進一步挖掘協作組成員單位之間可以共建共享的資源，提升整體院校的“雙師型”教師團隊教學水平和專業能力。

在近日舉行的江蘇職業教育醫藥衛生大類協作大會暨“雙師型”教師團隊能力協同提升研修班上，有多家成員單位分享了各自在“雙師型”教師團隊建設方面的探索和經驗。

江蘇省中醫藥技藝技能創新傳承平臺負責人、江蘇衛生健康職業學院黨委書記曾慶琪介紹了該校創新搭建的中醫藥學生師承培養模式，“學院通過設立名師工作室，以兼職專業帶頭人、產業教授、兼職教授等形式，聘請行業內有重要影響的專家、學者，把學生帶到深受病患信賴的醫生身邊學習。這種師徒制度能夠確保中醫藥技藝技能的直接傳授，使徒弟深入理解和掌握中醫藥的精髓?！?/p>

江蘇醫藥職業學院黨委副書記、院長殷忠勇則分享了該學院“三院”一體的發展路徑，在校內二級學院設立現代產業學院和研究學院，以促進校、企、研之間的教學資源、科技創新資源的共建共享。與此同時，學院還通過遴選一批優秀的臨床兼職教師兼任教學職務，提高臨床教學基地的教學水平。

據江蘇省教育廳2023年的統計數據顯示，該省高職院校專任教師中“雙師型”教師比例已超過75％，中職學校專任教師中“雙師型”教師比例接近70％。

“‘雙師型’教師團隊建設，就是要充分發揮協作組的統籌協調、優秀團隊示范引領、成員單位聚力創新的作用，實現江蘇地區職業教育資源的優化整合?！苯K省教育廳教師工作處副處長楊菲菲表示，希望通過院校與行業企業合作開展實習實訓、校企合作等項目，加強對新技術、新工藝、新方法的學習和掌握，以更好地滿足社會對職業教育的新要求和新期待。